Ketika kita memikirkan pelajaran kelompok untuk pemain anggar, kebanyakan pelatih dan pemain anggar membayangkan jejak 10 atau 20 pemain anggar yang sedang berlatih dengan seorang pelatih yang mengawasi. Dan kita tahu bahwa ini adalah cara yang sangat baik untuk melatih pemula atau untuk menjaga teknik tim, tetapi kita semua lebih menyukai pelajaran perorangan karena efektivitasnya dan statusnya. Di sisi lain, saya sarankan Anda mempertimbangkan pelajaran kelompok kecil sebagai jenis pelajaran praktis lainnya. Untuk tujuan dialog ini, saya menguraikan pelajaran tim sederhana sebagai satu pelajaran dengan 2 atau 3 siswa, yang diajarkan oleh satu Guru.
Pelajaran kelompok yang kompak mungkin menawarkan beberapa kekuatan dari tim dan pelajaran pribadi, yang memungkinkan tingkat perhatian individu yang jauh lebih tinggi daripada pelajaran kelompok yang lebih besar. Pada saat yang sama, kelompok yang lebih kecil memungkinkan penggabungan berbagai macam latihan yang lebih luas dan menyediakan kemampuan untuk bertanding dengan rekan-rekan dengan tingkat kemampuan yang sama. Dan dari perspektif praktis anggar sebagai bisnis, hal itu menghasilkan lebih banyak pendapatan daripada pelajaran khusus yang relatif lemah dalam hal pergerakan dana.
Pelajaran tim kecil dengan dua pemain anggar mengharuskan Master untuk mengungkapkan dan mengajarkan kompetensi dalam dua format. Kedua taktik ini dapat digabungkan dalam pelajaran untuk menyajikan instruksi unik dan latihan:
… Sang Master dapat bergantian di antara para pendekar pedang sehingga setiap pendekar pedang mendapatkan pelajaran yang sama, tetapi dengan jeda untuk bersantai dan memfokuskan kembali. Strategi ini bermanfaat untuk setiap pelajaran pengajaran dan pendidikan. Ukuran pekerjaan dengan 1 pendekar pedang dapat berbeda untuk meningkatkan intensitas pelajaran.
… solusi lainnya adalah versi mini dari pelajaran tim yang signifikan, dengan Sang Guru mendemonstrasikan kemampuan, para peserta didik melakukannya dalam format latihan satu sama lain, dan Sang Guru mengoreksi bila diperlukan.
Saat menerapkan pelajaran kelompok sederhana dengan 3 pemain anggar, penting untuk melakukan sebanyak mungkin latihan secara bergiliran. Misalnya, dua pemain anggar (A dan B) melakukan latihan bergantian, masing-masing maksimal 5 kali. Pemain anggar C masuk, pemain anggar A keluar, dan latihan berlanjut. Ini mengurangi waktu satu pemain anggar tidak aktif. Manfaatnya dapat ditingkatkan dengan:
… membangun rotasi segera setelah jumlah pengulangan yang relatif sederhana untuk memperkenalkan bahan ketegangan.
… menggunakan periode waktu rotasi untuk mensimulasikan waktu antara “berhenti” dan “bertarung” dan mengharuskan kedua pemain anggar untuk menjalani latihan psikologis mereka selama periode waktu ini sebelum memulai latihan fisik.
… mengharuskan pendekar yang sedang duduk untuk menjadi wasit (jika latihannya adalah latihan pertarungan) atau bertindak sebagai pelatih telanjang untuk satu pendekar tertentu, yang melakukan koreksi lisan.
Taktik alternatifnya adalah dengan menggunakan Grasp sebagai rekan yang ditetapkan dalam rotasi, sehingga setiap murid bergiliran melakukan pekerjaan langsung dengan Master.
Pelajaran kelompok kecil dapat digunakan dengan jumlah siswa berapa pun, dari pemula hingga yang sudah mahir. Namun, pelajaran ini membutuhkan siswa yang dapat berkonsentrasi dan menggunakan waktu senggang untuk observasi dan visualisasi. Pelajaran ini juga berfungsi jauh lebih baik jika kedua mahasiswa berada pada level yang sama dan masing-masing individu menerima instruksi yang sama.